蒙特梭利幼儿园这样培养孩子的观察力，真是事半功倍！

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2018-04-23 15:03:34　来源: 全球加盟网　有828人参与

跨世纪幼儿园

经营范围：幼儿园
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　　孩子的观察力是智慧的门户，科学研究的结果告诉我们，大脑所获得的信息，有80%-90%是眼睛和耳朵吸收的。所以，我们在孩子很小的时候就应该培养他们的观察力，教给他们用眼睛捕捉周边的事物。那么，在蒙特梭利幼儿园，老师是如何培养孩子的观察力的呢？今天，小编就和您聊聊这个话题。

　　蒙特梭利教育环境是有准备的环境，教师就是有准备环境的一部分，教师的角色就是要在教学的过程中不断发现孩子的潜能，并给予适时、适当的引导。而教师的启发、引导，在培养孩子观察力时也至关重要。比如在蒙特梭利教育感官领域，老师会不同的教具引导幼儿观察并描述教具的特征、和生活的联系等。

　　蒙特梭利感官教具，想必大家都不太陌生。他们包含了事物的多种属性，如形状、重量、大小、颜色、粗细等，在设计上，并不是将所有的属性呈现在一套教具上，而是根据每套教具的目的，仅呈现一种属性，突出一个感觉点来吸引孩子的注意力，循序渐进的让孩子观察发现。如：粉红塔是由10块粉色的立方体组成，每个立方体除了大小不同以外，其他特征如颜色、形状完全相同，这就促使孩子把注意力集中在大小这个特征上，并促使孩子专注的探索大小的关系，避免注意力分散。

　　除了蒙特梭利感官教具本身自带的有利于孩子去观察的因素外，在学习过程中，老师还会经常和孩子互动：如这些形状中哪个是大的？哪个是小的？请你把她们按照从大到小的顺序排列起来？请你告诉老师这些形状一样吗？请你把大的放在老师手上……老师这些启发引导的问句，引导着孩子视觉观察，发现规律，终找到答案。这种教学形式在跨世纪幼儿园每天都会出现。而重复的次数越多，孩子的观察速度就会越快，观察的方法也会变得越熟练。

　　像粉红塔这样的教具在感官领域一共有17件，孩子们老师的引导和启发，在这样系统的学习以及观察下，孩子们轻松就学会了学习大小、高低、粗细、颜色、长短、形状的等等，同样的方法更能够让孩子观察到其中的规律。

　　除此之外，在日常生活领域，老师会带领幼儿观察生活中的细节。如教室中各个领域教具的布置、环境中的花草植物、每个小朋友的服饰变化等；在科学文化领域，老师会带领幼儿观察大自然以了解四季的变化、观察各种科学实验，了解各种科学现象等，培养幼儿敏锐的观察力。