论成才，诺贝尔学者说了这几句话
1987年1月，75位诺贝尔奖得主聚集巴黎。有人问一位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为主要的东西？”白发苍苍的学者沉思片刻，答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么？”“把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手；做错事要表示道歉；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。”
这位科学家的回答耐人寻味，谈自身的成才体会，表面强调品德文明的养成，从另外一种角度来看，更多的说明在一个人的成功过程中，素质教育起到了更重要的作用。
素质教育强调的是全面发展，让我们来看看这位白发学者学到了哪些方面呢？
“要仔细观察周围的大自然。”仔细观察追求的是高品质的注意力，自然万物都是有规律的，我们观察到的日出东边落西边，打雷下雨等，孩子好奇心的背后是思维能力的不断延伸，“十万个为什么”推动的是逻辑思维、创立思维、发散思维等的发展。
“不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，午饭后要休息。”孩子碰到自己喜欢的东西，往往优先反应是“想要据为己有”，坚持不拿不是自己的东西，既是尊重他人，更是对自己情绪的考验，孩子得学会控制“冲动”的自己。如果孩子不记得自己要做的事情，那就谈不上去坚定执行了，此时记忆力就很关键了。
“把自己的东西分一半给小朋友。”懂得分享，收获的不仅仅是，在分享的过程中，很好地锻炼了孩子的合作组织能力。
“做错事要表示道歉。”对很多孩子来讲，尤其是以自我为中心的孩子，承认做错事是比较难的事情，那表示道歉就是对孩子情绪管理能力和言语能力的双重挑战了。
素质教育交给孩子的不仅是知识，更多的是在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、审美能力方面、社交能力方面等得到全面和谐的发展。
在素质教育领域扎根12年的，独特地采用音乐智能来推动孩子能力与素质的发展，启迪孩子的智慧。
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