高品质幼儿园的蒙氏老师假期都这样过

2018-04-08 15:29:36 来源: 全球加盟网 有608人参与
  • 经营范围:幼儿园
  • 门店数量:1000家
  • 单店投资额:300-500
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  一所高品质幼儿园,师资团队的成长不会因为假期而停步!“聚焦专业成长”对幼儿园来说是一份责任,同时也是一份对幼儿成长负责的担当。

  香港跨世纪国际教育集团加盟园之一——世纪星光幼儿园全体老师,利用周末和假期时间共读蒙氏教育本土化理论巨著《托起明天的太阳》(编撰),持续提升理论素养。老师们围绕“理论指导教研,教研引路教学,教学产生成果、成果进行营销”的理念,聚集内在专业成长,服务一线教学。


  书读百遍,其义自现。重复是领悟之母,头一次读和第100次读的感受固然不同,本次共读一本书活动,总结出蒙特梭利本土化实践理论依据18 条;家园共育短信37条;生活习惯及教学活动53个;社会主题教学活动24 个。

  如蒙特梭利博士为什么说蒙氏老师要具备一双鹰的眼睛?


  首先,在蒙氏教育环境中,幼儿才是教室中真正的主人,教师扮演协助者和引导者。教师只有敏锐的观察力,结合已有的专业知识,洞察幼儿内在行动的内驱力及即将发生的事情,才能更好的给予幼儿协助和引导,否则就会阻碍幼儿的成长,而非帮助幼儿成长。所以蒙特梭利教师需要在专业支撑的情况下,具备敏锐的观察力。

  其次,蒙氏环境中,幼儿自由选择工作时,教师所扮演的角色只是观察者和引导者,当幼儿遇到问题时,要先观察幼儿是如何解决和处理,适时适性的去引导幼儿,而并非传统教育中,主动代替幼儿完成,从而剥夺幼儿成长的机会。蒙氏教育是帮助幼儿成为独立的人,秉承着“帮助我让我自己做,而不是帮我做”的原则,因此教师必须要具备一双鹰的眼睛,能够对幼儿的表现做出敏锐的观察和判断,给予适时、适性的引导。

  这是蒙氏老师必备的基本能力,更要在带班前需学习、领悟理解,并在实践中不断汇总、研究、提升自己的专业能力。更多的学以致用的内容,请大家和我们一起持续关注跨世纪总部与加盟幼儿园的专业互动,一起学习,一起成长!


  《托起明天的太阳》是蒙特梭利教育本土化实践的理论巨著,每个跨世纪蒙特梭利幼教人都应不断地重复学习、理解、顿悟、运用。从中收获蒙氏教研教学的经验和专业知识,服务我们蒙特梭利高品质幼儿园的教研教学,让我们遇见专业的自己!

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