何为“高品质幼儿园”？你真的会判断吗？
我国目前的幼儿园评级方式侧重硬件投入，而忽略儿童发展的结果评价。为追求评优级，幼儿园开始片面追求硬件投入，而忽视了对教育本身的关注。而大部分家庭对“高品质幼儿园”的判断，则较多依赖于教育主管部门对当地托幼机构的评级结果，由于教育部门对公办和民办评级存在不公平的现象，这无疑对民办园又是一大挑战。那什么样的才是真正的“高品质幼儿园”呢？ 应该从哪几个方面判断呢？今天，小编我就以跨世纪幼儿园为例，为您分析高品质幼儿园的三大要素。
一、好环境
好环境是高品质幼儿园的首要因素。蒙特梭利说：“环境是幼儿教育的优先要义。”0—6岁期间，幼儿处在“心智性吸收”阶段，处于一生中重要的“敏感期”，会感官把幼儿园环境中一切事物“照单全收”。因此，评价幼儿园是否高端，环境很重要。
教室环境不仅要明亮、整洁，更重要的是，是否配备丰富的“玩、教具”，这点是由于幼儿的教育特点（实物化、玩中学）所决定的。教室外的环境也有一定要求，不仅要符合功能性，更要符合教育性，真正好的幼儿教育是“全环境教育”，“一草、一木皆教育”。另外，安全可靠，高品质的游乐设施也是不能少的。
二、大教育
教育理论是幼儿园的灵魂，幼儿园的一切教学活动都是围绕教育理论展开的。真正的高品质幼儿园，一定要有先进的教育理论作支撑。虽然家长不必精通幼教理论，但是一般的教育理论概念要懂得，这里有一个简单的方法供家长参考。先进的可以考虑选择“蒙氏教育”，这是一套已有百年历史，历久弥新，当今世界上先进、科学的幼教理论体系。跨世纪经过二十多年探索，中西合璧，创造了式“跨世纪蒙氏教育法”，目前全国有近千家幼儿园在采用此教育理论，教育成果十分显著。
三、强师资
教师是幼儿园的重要教育因素。“老师出高徒”用在幼儿园有点夸张，但道理是一样的，只有不错老师才能教育出不错的孩子。高品质幼儿园老师一定真正喜爱孩子的，她们热爱幼教工作。二是她们必须专业，懂得教育理论和操作方法。跨世纪幼儿园的老师完全做到了这两方面，被家长称之为“不是妈妈，胜似妈妈”，被同行称之为“年轻的幼教”。
教育质量优劣是衡量幼儿园办园成败的重要指标。高品质民办幼儿园更能够吸引民众对它的青睐已成趋势。因此，民办园一定要果断高品质定位，提供国际先进的教育理念、专业的师资团队、富有教育内涵环境等高端服务，以此满足一批经济条件好、教育观念先进家长的多层次、多样化选择需求，来获得社会效益和经济效益双丰收。而作为家长，则应该睁大眼睛，认真分辨自己身边的幼儿园，为孩子选择一个真正的“高品质幼儿园”！
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