三点告诉你蒙氏幼儿园和普通幼儿园的区别？
随着蒙氏教育的发展在逐渐火热，越来越多人想要了解蒙氏教育和蒙氏幼儿园与传统幼儿园的不同之处。今天，跨世纪的小编就来和大家简要说一下，什么是蒙氏教育、以及蒙氏教育与传统幼儿园的三点不同之处：
蒙氏幼儿园即实施蒙特梭利教育的幼儿园，蒙特梭利教育始于1907年的意大利罗马，创始人为意大利医学博士——玛利亚蒙特梭利女士。起初蒙特梭利教授运用创的教学方法教授那些从贫民窟招收来的普通家庭的孩子，经过蒙特梭利的教育之后，这些孩子像那些正常的孩子一样，都变得彬彬有礼、聪明自信。也因此，这所罗马的儿童之家名噪一时，被世人认可，开始广泛流传。
蒙氏幼儿园VS普通幼儿园
从教育主体方面来讲：
传统幼儿园以老师为中心，采用灌输式的通案教学，教师完全按照教学大纲的内容和进度进行备课和教课，老师讲什么，孩子听什么，无法照顾班上不同学生学习能力的差异，所以常常会出现接受能力好的孩子对老师讲的内容不够吃，导致孩子“营养不良”；而接受能力弱的孩子，因为学不会而产生挫败感，久而久之产生厌学。
而在蒙特梭利幼儿园里，儿童始终是教育的主体，处处以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子，教师会始终关注什么是他们需要的，什么是他们想学的，什么能为他们想学的铺路，激发出每个孩子的潜能，从而让每一个孩子的优势智能强的更强，弱的变强，进而彰显每个孩子的个性化优势。
从教育方法上来讲：
传统教育采用的是灌输式方法。灌输式教育的危害就是让孩子感到学习是强加的，是痛苦的，痛苦肯定不会产生天才。这样的痛苦会严重扼杀孩子的学习兴趣（兴趣是很好的老师）、想象力和创造力。
而蒙氏幼儿园实施的是启发引导式方法，幼儿园为孩子准备了适合的环境、丰富的教具，在这里，一切“工作”（传统讲学习）都是由孩子自主选择独立完成的，老师则会适时地启发孩子做变化延伸的探索，适性地引导孩子做更具难度的工作挑战。例如：帮助我让我自己做，可以告诉我方法但不要代替我去做。
从教育内容上来讲：
传统教育教室里只需要黑板、桌椅即可，老师只强调按照教学大纲的要求备课和教课，特别强调理论知识的传授和死记硬背，孩子几乎没有独立思考分析和动手操作的机会，导致孩子对学习感到枯燥、乏味、厌倦。
蒙氏教室配备了丰富的教材、教具，这些教具对开发孩子的智力，养成合格的习惯和培养健全人格具有不可替代的作用。同时，这些教具还要根据孩子的成长需求进行持续投放。老师用教具课程化的模式对孩子开展教学活动，充分体现了教育的系统性、科学性、自由性和开放性的格局。
跨世纪蒙氏教育
蒙氏教育早在民国时期就已经进入，然而由于教育环境和国情的差异，蒙特梭利教育在曾备受冷落。随着幼教行业的发展，这一科学的教育理念重回大众视野。众所周知，作为外来的教育理念，如果未经过本土化改造是很难适应的幼教“土壤”的，然而如果改造过分的话，又会失去蒙氏教育本身的精髓。
为此，26年前，香港跨世纪国际教育集团植根中原，不断将蒙氏教育与传统教育的精髓相结合，中西合璧，兼容并蓄。自二十世纪九十年代起，香港跨世纪国际教育集团与国内一批有志于弘扬幼儿教育之士，将蒙特梭利教育在内地逐步推广，发扬光大，推动着国际规范的、具有特色的、式蒙特梭利教育遍布大江南北，硕果累累，被家长广泛赞誉“的孩子就是不一样”。 可以说，跨世纪是式蒙特梭利教育的拓荒者和发展者。如今，全国各地900余所幼儿园的成功印证了跨世纪所作出的贡献。
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