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课程相似度高,品牌间的差异化不大

市场竞争激烈,随着中小品牌的加入,产品单价偏低,回本周期变长

无专利或自身独有产品,山寨模仿度高,老师学会后出去自己做品牌

课程体系不完善,缺乏明确教学目标
老师依赖程度高,教学成果难统一
课程更新速度慢,缺乏自主开发能力
课程缺乏明确教育目标,难以评估学习效果,家长满意度逐步降低

持续更新,国际先进,游戏式教学

课程具有不可复制性
具有自己的研发能力和专利教具

系统化品牌管理
品牌具有持续成长力

Gemstone创思童是上海金拇指文化发展有限公司旗下幼儿思维教育品牌,专注于2-9岁儿童逻辑思维培养,将风靡国际的“犹太式教育”和“游戏式思维教育”带入中国,引进经25年锤炼的专业课程体系、以及以色列、韩国先进的游戏化教具。并经过本土化落地成符合中国儿童思维发展规律的系统化课程——以ORDA、GABE为主的两项思维课程,28年共投入60亿人民币,研发了 18个课程。

Gemstone创思童注重思维开发而非知识灌输、培养内在动力而非外在力,强调左脑与右脑互补开发、情绪与思维协同发展,高度还原“对话式”“游戏式”的纯正犹太教育,为中国儿童的逻辑思维教育打开了新世界的大门。

我们努力的目标是让中国每1000个孩子里面就有一个上过Gemstone创思童国际先进的思维课程。

培养大批世界性人才的犹太民族0-6岁儿童时期主要以思维教具为主,
以家长为第一任老师,引导孩子通过游戏玩中启智,让孩子学会使用观察,发现,思考,辩论,比较等方式掌握知识,
而国内以知识性教育为主的模式却容易束缚儿童思维方面的发展。近年来随着国家和教育部的高度重视,
可以预见,思维教育将在国内掀起新一轮风潮。

情绪管理、人际关系、记忆力、观察力、数学能力、策略能力、空间能力、自制力

数学思维、语言思维、冠军思维、成长型思维、逻辑思维、敏捷思维、创新思维、探索思维

满自信、自我意识、身心健康、主动学习、自我管理、交流与配合、社会认知

满足幼儿的行为需求

通过游戏刺激幼儿的认知和发展

以“我”(微观系统)为中心的主题设置

使用活动,教具和附加材料帮助主题展开

通过游戏刺激幼儿的认知和发展

以“我”和“邻”(微观系统、中间系统)为中心的主题设置

使用活动,教具和附加材料帮助主题展开

培养孩子的创造力和逻辑思维

进行数学活动,以认知学龄前基本知识概念

以GABE活动为基础,用数学活动引入和收尾

按照各种主题头脑风暴

强化创造力和逻辑思维体系的训练

引入较复杂的数学活动,以认知学龄前-基本知识概念

以GABE活动为基础,引入并完成数学活动

各种主题头脑风暴

对话:重视对话和讨论过程的希伯来式教育

情绪:导入犹太人传统的情绪净化方式,追求智力发展的同时也追求情感发展

思维:通过1人或者2-4人的小组游戏,必须动脑才能够参与,激发思维、良性竞争

秩序:尊重个性的同时培养秩序意识,培养社会性

动力:在快乐和兴趣中,自然而然的唤醒孩子的内在动力

有专业的选址老师
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