小作家成才之路！
                "三天"让您的孩子爱上作文！
                     "三天"让您的孩子出笔成章！
                          中小学生作文培训第一品牌！

    金笔作文教学法，应时代发展需要而生！是杨靖峰老师集多年一线作文教学经验，采纳目前国内数家作文教学之精华，悉心编创而成的一套完整的作文教程。其特点：站在高端，总揽作文发展方向；量身定做直接针对中小学生作文实际水平；方向明确，培养文学创作人才,为中高考作文服务！打破了传统作文补习由语文老师包办的局面，使补习变成正规培训，并把作文培训上升为继计算机、外语之后的又一个教育培训产业。其发展势头势不可挡，该法一经问世，迅速推广至国内几十个大中城市，使数以万计中小学生摆脱了作文烦恼，也使更多乐于此项事业的投资者受益。　
    2005年1月，中国金笔作文教学研究会成立，标志着金笔作文教学法的教研、教学、师资培训、市场推广与服务等体系业已成熟，先后为近七个省几十家分校培训合格师资300余人；招生授课效果极佳，各地学员优秀作品经研究会推荐，先后被《少年科普报》等有影响的刊物专版刊登百余篇，有近二十几篇获《世界华人小学生作文大赛》一等奖，其它奖项近八十余，提升了金笔作文在国内的知名度，增进了《金笔》对外的学术交流，也足以证明了《金笔》能经得起国内作文培训业大气候的考验，引起了国内文学创作权威人士的高度关注，吉林省作家协会主席蔡春山老师欣然接受邀请，任金笔作文教学研究会顾问并题词“金笔书锦绣，作文育新人”
    金笔作文与传统作文教学法的区别
    不排斥传统作文教学法，兼收并蓄，吸收了传统作文教学的精华，并进行了多种创新多种实践，是更实用的作文教学法。
    传统作文授课教师由语文教师兼任，而我们则是专业的作文教师。都隶属金笔作文研究会成员，他们在文学素养、理论研究等方面更专业。
    传统作文一般是“语文式”启蒙，理论先行，而我们的金笔作文则是“文学式”启蒙，激发孩子的灵性和思维。课堂气氛活泼。
    由于在传统课堂上，作文仅仅属于语文教学的一部分，所以作文课还是被限制在课堂里，100%属于课堂教学，作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。而我们的金笔作文则鼓励倡导孩子走出课堂，融入社会。课外活动也丰富多彩，真正的做到寓教于乐。写出的文章也鲜活具有时代感，文章的语言、立意都显出一定个性。
    一、金笔作文倡导理念
    以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。
    二、它与传统作文教学法的区别
    不排斥传统作文教学法，兼收并蓄，吸收了传统作文教学的精华，并进行了多种创新多种实践，是更实用的作文教学法。
    传统作文授课教师由语文教师兼任，而我们则是专业的作文教师。都隶属金笔作文研究会成员，他们在文学素养、理论研究等方面更专业。
    传统作文一般是“语文式”启蒙，理论先行，而我们的金笔作文则是“文学式”启蒙，激发孩子的灵性和思维。课堂气氛活泼。
    三、金笔作文的优势
    1、我们的指导理念是正确的。
    2、指导作文的路子是正确的，倡导走生活作文之路。
    3、指导方法是对的。支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。
    4、我们在实际操作中，指导方法是丰富的，是直逼中高考作文评分等级的。　
    5、课程设置是合理的。　　
    6、培养目标非常明确。
    所有课程都紧紧围绕听说（说话、口才）读（阅读、朗读）、写（写字、写作）四大块，七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。
    四、培训效果
    1、见效快，体现快速。
    十几个小时一过，孩子就会写，或认为写作很容易，观念转变明显，不怕写作文了，家长满意度高，效果看得见。
    2、见效普遍。
    100％见效；90％学员明显提高；60％学员超出同年级；30％能独立发表习作；
    五、金笔作文培训体系
    金笔作文采用的都是面授方式。直接形象生动。　　目前金笔作文培训总课时为128课时。分启蒙班、基础班、提高班、强化班和小作家班。一期班18次课，其余均为16次课。每次课两个小时。

    六、金笔作文适用人群
    通过近五年多的教学实践，按照孩子接受能力、对语言的感知能力、词汇量掌握，思维特点等我们总结出一套从小学2年级到初中所有学生都适用的金笔教学理论，因此适用面非常广。
    成功源于抉择——可行性分析
    金笔作文，一经问世即备受青睐，先声夺人抢占市场，其原因是它在强大的市场需求与供给之间打了一个很好的时间差，也源于金笔作文的推广商们高瞻远瞩和超前的市场意识——抓商机！
    七、金笔作文——时代的呼唤
    学得文武艺，买与帝王家。纵观中国延续几千年的科举制度都说明了一个问题，就是莘莘学子，十年寒窗到最后，决定他们前途命运的仅一篇文章而矣，或登堂入室，或名落孙山!手笔相应，写出好的作文是人的综合素质的体现，为什么改革开放后中国与国际接轨，国人掀起学习外语热，但同时外国人学汉语的热情也悄然兴起？是因为中国的语言博大精深，居世界各种语言之首，不学不足以了解中国；为什么现在仅凭一篇作文，就可以考入清华、北大等名牌大学？是因为国人已经意识到，中国的人才要想走向世界，首先要做好汉语的文章！
    因此，作文分数占语文的半壁江山，作文=1/2语文！
    学好、写好作文从小学开始！现在的小学语文教育，以基础教育为主，学生大部分时间用来过识字关、组词、修辞造句和简单的写话，而不能面向中高考、生存、就业的需要而定向培养专业写作人才。初中生一入学，几十本各科教材及中考压力让学生喘不过气来，以至于大部分初中学生写出的作文或千篇一律呆板僵直、或生搬硬套缺乏灵性，读起来犹如一杯白开水，索然无味，埋没了许多具有写作天赋的人才！
    因此，中小学生迫切需要专业的作文培训，迫切需要品牌作文培训，金笔作文应运而生！
    八、金笔作文——市场的呼唤
    二零零四年一月，中国金笔作文教学研究会对青岛市近500名学生家长进行的问卷调查情况表明，有近78%的家长对孩子目前的作文现状不满意，有补习的需求；有12%的家长满意，不需要补习，有10%的家长认为顺其自然。而在78%的人群中，认为需要语文老师补习作文的家长占了35%，其中有65%的则希望接受专业的作文培训！而对青岛市二零零五年暑假100个在假期参加作文培训的学生调查表明，有70人参加了各种不同类型的作文培训班，有15人参加了由本校语文老师开办的作文假期补习班，有10余人利用网络或到书店买作文补习等有关书籍，在家长指导下补习作文，有5人聘请大学生进行一对一的家教补习。上述调查表明——金笔作文市场，需求强烈！
    九、金笔作文项目的可行性
    1、目前金笔作文各加盟学校情况
    截止到目前为止，金笔作文已推广至近十个省的三十一家市、县区，目前启动市场已成功运作的有121家，举例说明各分校不同类型的运作形式：
    ★自主招生 走进学校 两路出击
    山东省青岛市金笔作文培训学校始建于2004年6月，到2005年10月已累计在校生1000余人，其中2004年暑假市场直接招生280余人。目前尚有220余人正在接受第三阶段金笔作文培训，有500余人参加2005年第二阶段培训。采用联合办学形式与青岛市市南区实验小学、青岛市宁夏路小学合作，由该学校负责组织招生，由金笔作文学校出师资授课形式，目前在上述几个学校有11个班近300多名学生正在接受金笔作文培训，作为试验，把金笔作文编进该学校的课程表，利用周一至周五的时间上课，有效地解决了民办学校教师周一至周五闲置的问题，从而大大提高了金笔教育品牌的影响，为以后金笔作文全面走进中小学进行有效大胆的尝试。　　
    ★用现有舞台，唱“金笔”大戏
    ①山东省东营市“金笔”作文学校的前身是东营砺智速读速记培训学校。校长田昭娟，凭借多年砺智办学经验和市场资源的积累，2005年一月引进金笔作文后，迅速打开招生局面，现已累计招生500余人。
    ②内蒙古自治区海拉尔金笔作文培训学校的前身是一家英语培训学校，也是最早引进金笔作文的学校之一，校长梁平除对外招生以外，目前在校的500多名作文学员有70%是原该校参加英语培训的学员，基本实现现有在校生源的合理利用。作文项目的引进填补了该校培训的死角，为学校的可持续发展注入了新的生机与活力。　
    ★做金笔作文，圆创业梦想
    济南市槐荫区金笔作文培训学校，2005年只在济南市的一个区招生，暑假累计招生80多人，完全*自主招生打开局面，校长崔静实现了大学毕业就拥有自己事业的夙愿。　
    ★慧眼识“金”，得天独厚，一步到位
    河南省周口市西华县实验小学校长赵建奇，2005年暑假一开始即来青岛考察金笔作文，立项后当即派老师来青岛总部培训，现在该小学有近三个年级的八个教学班学生上金笔作文课，由于狠抓教学质量，逐步形成特色，引起了当地教育系统的高度关注。　　★智者巧借力，“金笔”书新篇　有些创业者在创业之初，由于受各种条件的制约，虽有创业志向却无创业基础导致许多有志于创业的人与成功擦肩而过，但辽宁省本溪金笔作文培训学校校长沈艳华却不这么看，她于2005年4月毅然引进金笔作文后立即与该市较有影响的少年宫合作办学，由对方出资、出场地，负责招生，由沈校长亲自担纲教学，目前开局良好，从而实现创业。
    2、金笔作文的市场优势
    ①教法先进，观念超前，通俗实用，效果明显
    ②市场空间巨大，适合参加金笔作文培训的人群在中国有三亿人！
    ③教材正规，实用性强
    ④品牌优势 无与伦比

    十、金笔作文的投资与回报分析
    一）阶段效益分析
    1、基本条件：
    ①独家代理金笔作文项目在某中等地级城市办学。
    ②前期准备 人员：校长一人，教师两人，计三人。
    办公室：20平方，教室80平方（租赁）即可。
    2、2月份——5月份：
    春季招生：六个基础班，计200人。
    商业效益=450元*200人=90000元。
    成本①广告费投入10000元；
    ②教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；
     课时费=20元*16次课*6个班=1920元；
    ③教材成本=60元*200人=12000元；
    ④教师培训费用=2000元*3人=6000元（含车费及课时费）；
    春季收入=90000-（10000+9600+1920+12000+6000）=50480元。
    3、6月份——9月份：
    暑假招生：⑴、春季基础班90%返学为第二期的提高班=200*90%=180人（6个班）；
    商业效益=450元*180人=81000元
    成本①教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；
    课时费=20元*16次课*6个班=19200元；
    ②返学奖金=10元*180人=1800元；
    ③教材成本=30元*180人=5400元；
    返学收入=81000-(9600+1920+1800+5400)=62280元。
    ⑵、暑假新招基础班学生300人，10个班，新增教师2人。
    商业效益=450元*300人=135000元；
    成本①教师基本工资=800*2人*4个月=6400元；
    课时费=20元*16次课*10个班=3200元；
    ②教材成本=60元*300人=18000元；
    ③广告投入20000元；
    ④教师培训费=2000元*2人=4000元；
    新生收入=135000-（6400+3200+18000+20000+4000）=83400元
    暑假累计收入=62280（返学收入）+83400（新生收入）=145680元
    4、10月份——来年1月份：
    秋季及寒假招生：⑴、春季基础班返学的180人90%返学为第三期强化班=180*90%=162人（5个班）。
    毛收入=450元*162人=72900元；
    成本①教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；
    课时费=20元*16次课*5个班=1600元；
    ②返学奖金=20元*162人=3240元；
    ③教材费=30元*162人=4860元；
    返学收入=72900-（9600+1600+3240+4860）=53600元。
    ⑵、暑假基础班90%返学为二期提高班=300人*90%=270人（10个班）。
     毛收入=450元*270人=121500元；
    成本①教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；
    课时费=20元*16次课*10个班=3200元；
    ②返学奖金=10元*270人=2700元；
    ③教材成本=30元*270人=8100元；
    返学收入=121500-（9600+3200+2700+8100）=97900元
    ⑶、秋季寒假新招基础班学生200人，6个班，新增教师3人。
    毛收入=450元*200人=90000元；
    成本①教师基本工资=800元*3人*4个月=9600元；
    课时费=20元*16次课*6个班=1920元；
    ②教材成本=60元*200人=12000元；
    ③教师培训费用=2000元*3人=6000元；
    ④广告投入费用20000元；
    寒假新生收入=90000-（9600+1920+12000+6000+20000）=40480元
    寒假累计收入=53600三期返学+97900二期返学+40480新生=191980元
    全年累计收入=50480+145680+191980=388140元
    二）综合效益分析：参照青岛、沧州、大庆、莱芜、朝阳五家金笔作文学校招生运作情况分析得出结论。
    1、一个中等城市的学校如果全年运作市场较好即可以实现累计新生及各阶段返学达1312人次，实现商业效益（含成本）=450元*1312人=590400元，最终实现当年累计在校生632人次。
    2、全年教材成本为60360元。
    3、全年广告投入费用为50000元。
    4、全年教师基本工资开支为800元*10人*12个月=96000元。
    5、全年课时费支出为14000元。
    6、全年返学奖金支出为8000元。
    7、教师培训费用为2000元*10人=20000元。
    8、全年教室租金支出=0.5元每天每平方*200平方*365天=36500元（青岛标准）。
    9、新建学校前期公司置必备办公用品支出（电脑、课桌椅、传真等）约10000元。
    10、全年办公费用（纸、笔、电话费等）支出=1000元*12个月=12000元。
    11、加盟费约30000元——50000元。
    净利润=590400-（60360+50000+96000+14000+8000+20000+36500+10000+12000+50000 ）=283540≈25万元
    三）潜在效益分析：
    1、经济条件较好的城市培训费可以在450元基础上提高20%，即540元每个学期。增加效益=（540-450）*1312人=118080元。
    2、教材价格按总部批发价加价20%给学生。
    增加效益=60360*20%=12072元。
    3、中等地区有5个以上二级县市，可放二级代理，加盟费收入=10000元*5个地区=50000元。
    4、通过一年积累，可以为下一年积累生源净500人，直接效益200000元。
    四）潜在成本分析：
    1、经济欠发达地区，培训费收入下调10%,即405元每个学期。
     减收=（450-405）*1312=59040元。
    2、办理正规办学手续所需费用。
    3、教育基金及税收费用。
    4、教师工资及保险等待遇费用。
    5、学校增添设备、装修等费用。
    6、其它费用。
    五）办学风险分析：
    1、当地消费水平滞后，经济条件，消费者思想观念，可能导致前期市场启动缓慢，收费偏低。
    2、同行业竞争激烈，学校教师开设第二课堂较多，导致前批招生人数达不到预期效果。
    3、因协调各种关系的原因，导致政府职能部门（如工商、税务、教委等）干预办学。
    4、因前期授课质量等学校管理水平不到位，导致学校起步缓慢。
    5、其它不可预见风险及不可抗力原因。
    六）解决办法：
    立足长远，稳中求进，质量第一，品牌制胜！
    十一、成 功 学 校
    一）山东莱芜金笔作文培训学校，校长韩立平。2006年暑假代理金笔作文，一直从事自主招生。目前在校生800余人。仅2007年1月份——3月份增加新生500余人。
    二）黑龙江大庆砺智特色教育学校，校长宋涛。2004年代理砺智速读速记项目，由于经营管理完善，逐渐扩大影响。目前已发展为常年在校生1200余人的学校，仅金笔作文目前在校生达700余人，且品牌影响日益扩大，效益逐年提升，金笔作文收费已达680元/生，超过青岛地区1.5倍。已经成为该地区较大的有影响的民办教育学校。
    三）黑龙江鹤岗国人外语学校，校长王娟，是一家拥有在校生3000余人的大型培训学校。2006年10月代理金笔作文项目，一次实现招生600余人。
    四）青岛砺智速读速记培训学校，校长常海玉，是砺智集团在青岛地区招生实践基地，各类在校生达1500余人。该校除在三十几家幼儿园联合开办口才、识字等项目外，还在青岛市少年宫，四方、市北、市南等少年宫合作办学，开设速读速记、金笔作文项目，并与青岛市市南实验小学、宁夏路小学、香港路小学等公办学校做为实验联合在校内开设金笔作文课程，仅青岛市南实验小学就有在校金笔作文学生计12个班，400余人。
    五）辽宁本溪砺智学校，校长沈艳华。2004年大学毕业后即代理砺智速读速记项目，自己亲自授课教学。目前常年在校生500余人。